Para aprender Braille na Internet

Uma das dificuldades da pessoa com deficiência visual é que os demais à sua volta não conhecem o Sistema Braille de leitura para cegos.

O Braille Virtual é um curso on-line baseado em animações gráficas e destinado à difusão e ensino do sistema Braille a pessoas que vêem. Veja o método disponibilizado nesta página da internet.

O que é o Braille?		Metodologia do curso
O Sistema Braille é um código universal de leitura tátil e de escrita usado por deficientes visuais. Conheça o sistema e sua história.		As pessoas que vêem não precisam do tato para ler em Braille. Você pode aprender a ler o sistema em algumas horas. Veja como é simples e fácil!
Para quebrar os mitos e preconceitos		Faça download do Braille Virtual
Veja como relacionar-se com uma pessoa deficiente visual e ajude a desfazer os mitos e preconceitos que envolvem a figura do indivíduo cego. Fonte: http://www.braillevirtual.fe.usp.br/pt/index.html		O programa Braille Virtual pode ser salvo em disquete e usado fora da Internet. É gratuito e funciona em computadores de poucos recursos

Conheça alguns brinquedos para as crianças com deficiência visual

Escolher um brinquedo quando se entra em uma loja especializada é um verdadeiro desafio diante de tantas opções. Isto é, torna-se difícil escolher se estamos falando de uma criança sem deficiência visual. Para as chamadas “crianças videntes” dados como a faixa etária, sexo e tema de interesse podem ajudar, reduzindo as opções e dando escolhas para quem vai comprar.
Mas, e quando falamos de brinquedos para uma criança com deficiência visual? Porque elas brincam sim… e muito! Como para qualquer outra criança o brincar é fundamental para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas (memória, atenção, etc) e sociais. Além do mais, o brinquedo pode ser um recurso pedagógico, quando pensamos nos conhecimentos atrelados à escrita, a leitura e até ao cálculo ou às ciências, a depender da faixa etária.
Claro que alguns brinquedos podem ser adaptados e ajudar essas crianças nesse processo de aprendizagem próprio do brincar, como é o caso da massa de modelar e de tantos outros brinquedos que envolvem texturas e sons, mas brinquedos apropriados que considerem as necessidades específicas de uma criança com deficiência visual encontramos poucos ou nenhum.
Dentre as opções encontradas na internet, aqui estão alguns brinquedos específicos para a criança com deficiência visual. Para saber mais sobre o brinquedo, clique nos nomes ou nas imagens a seguir! =)
– Alfabeto em Braille de A a Z

Cada peça deste jogo de madeira tem um símbolo Braille que representa as letras do alfabeto. Em uma face da peça está a letra em maiúsculo e na outra em minúsculo. Ideal para crianças que estão aprendendo as letras em Braille.
– Relógio Tátil

Este jogo é também uma ferramenta educacional para a pessoa com deficiência visual.  Blocos de madeira com números de 1-12 impressos em negrito de um lado e com marcações tácteis do outro. Cada peça tem uma borda chanfrada que orienta o usuário para a leitura de números em Braille. Os doze blocos  têm formas exclusivas que só se encaixam em uma posição do relógio. Auxilia no reconhecimento e identificação dos números e também no aprendizado do uso do relógio de ponteiro.
– Quebra-cabeça em 3D de Pirâmide

Um quebra-cabeça para pessoas cegas que madeira. Um desafio espacial que transforma-se em uma brincadeira divertida. A pirâmide possui 9 peças de madeira cada uma com formato único que deve ser posicionada de forma correta sobre a base.
– Cubo Braille

O cubo Braiile é feito de plástico, com três discos quadrados montados em um eixo comum. O mecanismo foi pensado para girar e emitir um “click”a cada giro completo, de forma que o usuário possa perceber uma rotação completa. Os discos podem ser girados para que os pontos formem qualquer um dos 63 padrões de pontos do código Braille.
Você sabia que eles existiam? Esse post pode ser útil para muitas famílias com crianças com deficiência visual, em especial aquelas que estão aprendendo Braille.
Se você conhece outros brinquedos para esse público, comenta o nome e a marca! Imagina só quantas pessoas podem se beneficiar na sua informação!!


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– Sudoku Tátil: um jogo para cegos e pessoas com baixa visão
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Fonte: reab

Exemplares Jornal de Notícias com edição Braille em breve

O provedor da Santa Casa da Misericórdia do Porto (SCMP), António Tavares, anunciou hoje que a edição em Braille do Jornal de Notícias (JN) vai ser retomada em breve.


Segundo o provedor, a produção do JN em Braille era feita pelo CPAC, contudo, a entrada da troika em Portugal obrigou a medidas de reajustamento e à sua suspensão.

"Com a ajuda da Águas do Porto, o empenho da SCMP e do JN vai ser possível ter em breve o jornal em Braille", sublinhou.

A edição de mil exemplares em Braille do JN, que reunirá um conjunto de "notícias mais significativas", será também distribuída por países de língua oficial portuguesa, concluiu.

De acordo com informação disponível na internet, a edição Braille do JN, que se iniciou em 2000, "demora oito horas a imprimir, gasta mais de 12.300 folhas de papel preparado para receber relevo e é lida por cegos em 14 países".

A Imprensa Braille existe na SCMP desde 1956, fundada pelo professor Albuquerque e Castro.

O CPAC tem como objetivo principal a produção de livros, revistas e outros materiais editados em Braille.


Fonte: notícias ao minuto

Investigadores revertem cegueira de forma parcial

 Investigadores internacionais conseguiram restaurar, parcialmente, a visão de ratinhos com cegueira hereditária, patologia causada pela degeneração das células dos olhos sensíveis à luz. Embora o caminho até à aplicação da mesma técnica em humanos ainda seja longo, os cientistas acreditam que este avanço vai contribuir para que a tecnologia seja aperfeiçoada e se aproxime de uma futura prática médica.

A cegueira hereditária, que afeta milhões de pessoas em todo o mundo, é provocada pela degradação progressiva das células dos olhos que reagem à luz - os chamados "fotorecetores", mas os cientistas acreditam que uma tecnologia denominada optogenética poderá trazer uma nova esperança aos pacientes.

Apesar de as capacidades destas células se perderem, há células em camadas mais profundas da retina que não conseguem detetar a luz mas se mantêm intactas. O objetivo dos investigadores é, portanto, "introduzir" proteínas sensíveis à luz nas células sobreviventes, transformando-as em fotorecetores de substituição e, assim, restaurando a visão.

Para já, a viabilidade de uma aplicação clínica da optogenética é limitada, uma vez que a "injeção" de proteínas sensíveis à luz nas células sobreviventes da retina exige, pelos métodos tradicionais, quantidades elevadas e potencialmente perigosas de intensidade luminosa.

LER ARTIGO COMPLETO


Fonte: Boas notícias

Há bancos a impedir cegos de abrirem contas

 

Alguns bancos estão a impedir as pessoas cegas de assinarem documentos, mesmo que presencialmente, exigindo que as assinaturas sejam reconhecidas em notário, denunciou hoje a associação dos Cegos em Amblíopes de Portugal (ACAPO).

Num encontro com jornalistas, a presidente da ACAPO revelou que a associação tem vido a receber, desde há cerca de seis meses, várias queixas de associados dando conta de que alguns bancos os têm impedido de abrir contas ou celebrar outros contratos.

De acordo com a presidente da ACAPO, Ana Sofia Antunes, há bancos que estão a levantar problemas “no sentido de não aceitarem assinaturas de pessoas com deficiência, ainda que feitas presencialmente no banco”.

Segundo a responsável, o argumento é o de que as pessoas cegas não conseguem ler nem escrever, obrigando-as a levar a assinatura reconhecida por um notário.

“O que os bancos dizem é que, quando a pessoa cega assina, eles não têm a garantia de que a pessoa leu o que está a assinar”, adiantou Ana Sofia Antunes.Segundo a presidente da ACAPO, as queixas recebidas na associação dizem respeito ao Santander Totta e ao Novo Banco, que terão explicado estar a cumprir uma diretiva do Banco de Portugal, facto que a entidade reguladora já confirmou à associação.“

A nossa batalha é com o Banco de Portugal, a questão é que o Banco de Portugal não criou esta diretiva a pensar nas pessoas com deficiência, mas sim, por exemplo, nas pessoas idosas, e os cegos foram apanhados por engano com o argumento de que não sabem ler ou escrever”, apontou a responsável.Segundo a ACAPO, nas queixas recebidas em relação ao Novo Banco a entidade bancária exige que o “reconhecimento tem de ser feito sobre documento de assinatura a rogo, com a confirmação do rogo, mesmo quando as pessoas cegas sabem assinar”.

“Os bancos nacionais têm extrapolado os elementos de identificação para a abertura de conta bancária”, sendo que “esta atuação viola o direito internacional e nacional, nomeadamente a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência”, sublinhou a associação.Nesse sentido, a ACAPO garantiu que vai recorrer a todos os meios judiciários para “proteger os seus associados destas práticas discriminatórias”.

Fonte: MSN notícias

Dia Mundial do Braille - 4 de janeiro

Dia Mundial do Braille  

        Hoje comemora-se o Dia Mundial do Braille, um sistema de escrita e de leitura desenvolvido por Louis Braille que, a partir do tato, facilita, entre outros objetivos, a inclusão das pessoas cegas, permitindo que estas desenvolvam um vasto número de atividades académicas, culturais e profissionais.
O braille é constituído por 64 sinais, gravados em relevo no papel, obtidos pela combinação sistemática de seis pontos que, na sua forma fundamental, se agrupam em duas filas verticais e justapostas de três pontos, à imagem de uma sena de dominó ao alto.
Cada sinal não excede o campo táctil e pode ser identificado com rapidez, pois, pela sua forma, adapta-se exatamente à polpa do dedo.

Em Portugal, existe o Núcleo para o Braille e Meios Complementares de Leitura, que funciona no âmbito do Instituto Nacional para a Reabilitação, I. P.

Este núcleo visa, por um lado, garantir a obtenção de padrões elevados de qualidade quanto à concepção, uso, aplicação, modalidades de produção e ensino do sistema braille e meios complementares de leitura para pessoas cegas; sendo que, por outro lado, pretende avaliar e controlar o sistema braille e os meios complementares de leitura.

O Dia Mundial do Braille consagra os princípios da dignidade, autonomia individual, liberdade de escolha e independência presentes na Convenção sobre os Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência.


Comemorações Dia Mundial do Braille 2015

No âmbito das Comemorações do Dia Mundial do Braille 2015, o INR e o Núcleo para o Braille e Meios Complementares de Leitura realizam um evento sob o tema “O Braille e os Seus Suportes Alternativos”, no próximo dia 6 de janeiro, terça-feira, às 15horas, no Auditório do INR, I.P.

        Fonte: http://www.inr.pt/content/1/3428/dia-mundial-do-braille
 

O Anel que permitirá às pessoas cegas lerem qualquer livro

Sabemos que, para um invisual, ler é um enorme desafio. Apesar da escrita braile e até de alguma tecnologia que vai relatando o que está escrito, é sempre diferente e complexo, para um cego, ler.
Algo simples como uma carta, as contas no correio ou até mesmo um panfleto, tudo isso são enormes desafios que dificilmente seriam superados.

Foi exactamente a pensar nesta importante questão, que um grupo de investigadores do MIT, nos Estados Unidos da America, criou o aparelho FingerReader.


Este é um objecto que em tudo se parece com um simples anel, mas na realidade é bem mais que isso. Este lê, quase de forma perfeita, qualquer texto, em voz alta.


Coloca-se no dedo indicador e ir acompanhado o papel do início ao fim, para que a pequena câmara capte tudo e comece a ditar o que está escrito.


Aqui parece estar a tão pedida solução para problemas do quotidiano, que ainda não estavam resolvidos para muito invisuais neste mundo.


Ainda não está no mercado.

Blogue: http://cantinhodosolhares.blogspot.com.es

Tudo sobre a saúde dos olhos

PARTILHO UM EXCELENTE TRABALHO DO AUTOR DO BLOGUE «Sobre a Deficiência Visual


A SAÚDE DOS OLHOS:
  

• A Visão e a Saúde dos Olhos
   
• Alergias Oculares
   
• Cataratas
   
• Cegueira cortical
   
• Cílios e Pálpebras - anomalias
   
• Conjuntivite, Blefarite, Uveíte, Terçol e outras infecções
   
• Cuidados com os Olhos das Crianças  NOVO
   
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• DMRI - Degenerescência Macular relacionada com a Idade  NOVO
   
• Doenças Degenerativas da Retina
   
• Erros de Refracção: miopia, presbiopia, hipermetropia e astigmatismo
   
• Estrabismo e Ambliopia
   
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• Traumatismos Oculares
   
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• Vitaminas e Antioxidantes NOVO

Juegos Adaptados a la Discapacidad Visual

Las Tecnologías como apoyo a los sujetos con NEE

Juegos Adaptados a la Discapacidad Visual

Cubo de Rubik para ciegos, en sus caras sus fichas no tienen colores sino símbolos en Braile, está diseñado por el artista gráfico Konstantin Datz (nacido en 1988 en Heilbronn, Baden-Wurttemberg).

Juego de dominó de plástico, especialmente diseñado para personas ciegas o con discapacidades visuales, para que tengan mas facilidad a la hora de jugar. Las fichas de este dominó, en vez de tener agujeros, tiene puntitos negros que sobresalen. Este juego está diseñado y fabricado por un taller-asociación de discapacitados visuales de Canadá, experta en artículos en braille.

Juego de 4 en raya, realizado en madera, especial para personas ciegas. Las fichas de color más oscuro tienen un orificio en el centro para poder reconocerlas al tacto de los dedos.

Fonte: http://parroquialjaen.wordpress.com/

Aula de braille e planificação de aula

Iniciação à aprendizagem do Braille (abecedário)

 

O Braille é constituído por seis pontos dispostos em dois grupos verticais de três pontos cada. Este conjunto de pontos constitui um caracter. Por exemplo, o "E" com acento agudo é formado pelos seis pontos enquanto o "A" é formado apenas pelo ponto um, ou seja, o primeiro ponto do topo esquerdo do grupo de seis pontos.

Estes pontos são saliências no papel com um espaço entre eles muito reduzido, para que cada carácter ocupe o menor espaço possível, mas suficientemente afastados para serem facilmente percebidos.

Com apenas estes seis pontos é possível representar todo o alfabeto, distinguindo letras acentuadas, números, pontuação e todo o tipo de caracteres especiais, como os que são usados em matemática, física, música, etc. Isto é conseguido fazendo preceder o carácter especificado por um outro que lhe atribui o símbolo desejado.

Por exemplo, os números são representados pelas letras do alfabeto de "A" a "J" sendo que a letra "A" representa o número "1" e a letra "J" o número "0". Mas como distinguir um "A" de um "1"? Colocando antes da letra um sinal que, neste caso é o sinal de cardinal "#"

Escrita: A Máquina Braille

A máquina Braille é composta por 9 teclas. Ao passo que na disposição do texto escrito os pontos se contam de cima para baixo, na máquina Braille os pontos dispõem-se de dentro para fora.

Devem colocar-se os três dedos médios de cada mão sobre o teclado da seguinte forma:

Mão esquerda: dedo indicador corresponde ao ponto 1, dedo médio ao ponto 2 e anelar ao ponto 3. O dedo mínimo poderá ser utilizado para mudar de linha, embora seja pouco funcional .

 Mão direita: Indicador corresponde ao ponto 4, médio ao ponto 5 e anelar ao ponto 6. Tal como anteriormente, o dedo mínimo pode ser utilizado para o retrocesso, mas é pouco funcional. Ambos os polegares são utilizados com a barra de espaços que fica no meio.

Como colocar a folha:

 Primeiro verificar se o carreto está totalmente desenrolado. Seguidamente levantar a barra libertadora do papel. A folha deve passar por baixo do cursor e encostar ao lado esquerdo. Depois prender a barra libertadora do papel e enrolar os dois punhos do silindro puxando-os para nós a té a máquina travar..

 Finalmente é só carregar na tecla de udança de linha e está pronto a escrever.

Leitura:

Em geral, os principais dedos para a leitura são os indicadores de ambas as mãos. No entanto, existem pessoas que utilizam outros dedos para leitura por terem o tacto mais apurado nesses dedos.

No entanto o ideal é utilizar o maior número de dedos possível sobre o papel para uma leitura mais rápida e contínua.

Técnica correcta de leitura

Colocar os dedos no início da linha e seguir da esquerda para a direita.

 A mão direita deve seguir até ao fim da linha, enquanto a esquerda deve descer para a linha seguinte e começar a ler antes que a direita termine a linha anterior. Então a mão direita vem ao encontro da esquerda e segue a partir do ponto em que esta parou.

 Isto permitirá uma leitura ininterrupta do texto.

Existem outras técnicas que poderão ou não ser igualmente eficazes, mas não são consideradas correctas, por isso não falaremos delas. No entanto poderão ser livremente utilizadas desde que tenham a mesma eficácia que a apresentada acima.

Algumas técnicas para melhor memorizar o alfabeto em Braille

Na aprendizagem do alfabeto Braille existem algumas técnicas simples que facilitam a sua memorização.

Para começar, é muito importante saber as letras de A até J. Para estas também existem algumas técnicas de memorização mas já chegaremos lá.

Vejamos então com que pontos se faz cada uma das letras de A a J:

A=1

 B=12

 C=14

 D=145

 E=15

 F=124

 G=1245

 H=125

 I=24

 J=245

Podemos verificar que as letras de A a J utilizam apenas os pontos 1, 2, 4 e 5 da célula Braille.

Por sua vez, as letras desde o K até ao T correspondem às mesmas letras que vão desde o A até ao J, acrescentando-se o ponto 3 a cada uma delas. Assim temos:

 K=13

 L=123

 M=134

 N=1345

 O=135

 P=1234

 Q=12345

 R=1235

 S=234

 T=2345

Do U até ao Z, acrescenta-se os pontos 3 e 6 às letras de A a E, sendo o W ignorado por não seguir a regra:

U=136

 V=1236

 (W=2456)

 X=1346

 Y=13456

 Z=1356

 Ç=12346

Vejamos agora algumas dicas para memorizar as letras de A a J:

As letras A e B são geralmente fáceis de memorizar. Concidere-se então as letras C, F e I:

O ponto mais elevado de cada uma destas letras é o 4. Assim, para construir a letra seguinte acrescente-se o ponto 5. Depois, para construir a seguinte, retira-se o ponto 4.

 Exemplo:

 c=14

 D=145

 E=15

 Ou seja:

 c=1+4

 D=1+4+5

 E=1-4+5

 Com O F, G e H, repete-se o mesmo processo:

 f=124

 G=1245

 H=125

E com o I e o J, o processo é exactamente o mesmo:

 I=24

 J=245

Verificamos que apenas temos então que memorizar as letras C, F e I, às quais acrescentamos o ponto 5 e sucessivamente retiramos o ponto 4 (excepto a seguir ao J)

Se quisermos ser ainda mais precisos, podemos fixar apenas a letra C, sendo que, para construir a letra F acrescentamos o ponto 2 e à letra I retiramos o ponto 1.

Assim temos:

 C=14

 F=142

 I=42

Estas são algumas regras que podem facilitar a memorização do alfabeto Braille, e que não precisam ser utilizadas caso o leitor utilize outra técnica que lhe permita a memorização.

Fonte: Blogue Olhares

Plano da aula

UTILIZAR DE FORMA CORRECTA A MÁQUINA	NT	NA	EA	A
Colocar e tirar a folha de papel.
Fazer a mudança de linha; parágrafo.
Paginar as folhas.
Saber a localização dos pontos Braille e a sua transposição no teclado Braille.
Posicionar correctamente os dedos de ambas as mãos no teclado Braille.
Movimentar ambas as mãos, da esquerda para a direita
Controlar a pressão dos dedos sobre o teclado Braille
IDENTIFICAR / RECONHECER A CÉLULA BRAILLE (ORGANIZAÇÃO, ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO ESPACIAL DOS PONTOS).	NT	NA	EA	A
Discriminar pontos em diferentes posições.
Encontrar signos iguais e diferentes.
Contornar a lápis pontos.
Posicionar os antebraços sobre a mesa com os punhos ligeiramente elevados para proporcionar apoio adequado às mãos. Os dedos devem estar ligeiramente curvados.
Tactear símbolos Braille para aprender a avançar da esquerda para a direita e o inverso no princípio da linha seguinte.
Utilizar a posição adequada no teclado Braille.
Controlar a pressão dos dedos sobre os pontos Braille procurando que seja progressivamente mais suave.
Saber que a composição dos pontos 1,2,3,4 e 5 forma o grupo de letras de A a J.
Saber que ao acrescentar o ponto 3 ao grupo das letras de A a J é formado o grupo de letras K a T.
Conhecer a composição da Grafia Braille da Língua Oficial Portuguesa	NT	NA	EA	A
Escrever:
- vogais
- ditongos
- consoantes
Ler usando o tacto:
- vogais
- ditongos
- consoantes
Associar letras, fonemas e símbolos às respectivas combinações da célula Braille
Escrever:
- palavras
- frases
- palavras
- frases
- frases com sinais de pontuação
- pequenos textos com sinais de pontuação