Promover a inclusão e o sucesso educativo das comunidades ciganas - Guião pedagógico para a Educação Pré-Escolar.

 A Direção-Geral da Educação elaborou e disponibiliza o guião Promover a inclusão e o sucesso educativo das comunidades ciganas - Guião pedagógico para a Educação Pré-Escolar.

Esta publicação tem como objetivo apoiar o trabalho dos/as educadores/as de infância na inclusão de crianças das comunidades ciganas em contexto de jardim de infância, com vista à promoção do seu sucesso educativo e da sua aprendizagem ao longo da vida.

Fonte: DGE

Educação Pré-escolar - Perguntas Frequentes (FAQ)

A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida (Lei-Quadro - Lei n.º 5/97, de 10 de fevereiro), destinando-se às crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e a idade de ingresso no ensino básico. 

É ministrada em estabelecimentos de educação pré-escolar, sendo a tutela pedagógica da competência do Ministério da Educação (Lei-Quadro e Decreto-Lei n.º 147/97, de 11 de junho).

A responsabilidade do atendimento das crianças dos 0 aos 3 anos de idade é do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social.

Ver mais ...

Perguntas Frequentes (FAQ)

Fonte: https://www.dge.mec.pt/educacao-de-infancia

Divulgação do Projeto: avaliar e intervir precocemente através da Linguagem Oral

Através da candidatura à Fundação Calouste Gulbenkian, é possível levar a cabo, no próximo ano letivo 2016/2017, o projeto sobre a avaliação da linguagem oral nas crianças que frequentam a educação pré-escolar, no concelho de Monção.

A Fundação Calouste Gulbenkian aprovou recentemente o financiamento, no valor global de 4.817,40 €, sob o tema "Linguagem Oral - Avaliar e Intervir Precocemente", na sequência de uma parceria ente o Município de Monção (entidade promotora), o Agrupamento de Escolas de Monção e a Associação de Paralisia Cerebral de Viana do Castelo (entidades parceiras do projeto).
Este projeto tem como objetivos gerais a avaliação de todas as crianças de Monção, com 4 anos, nos diversos domínios da linguagem, a deteção de atrasos graves de desenvolvimento e a planificação de intervenções educativas e especializadas.
Nesse sentido, estão previstas ações de formação para professores, educadores e outros profissionais ligados à educação, bem como a aquisição de equipamentos para melhoria da qualidade do atendimento e da aprendizagem das crianças com maiores dificuldades.
Em linhas gerais, pretende-se detetar e intervir precocemente para promover a reabilitação e integração escolar e social das crianças, para que na abordagem às competências essenciais da leitura e da escrita, na entrada do 1.º ciclo do ensino básico, possuam os pré-requisitos fundamentais desta aprendizagem, evitando-se a consolidação de dificuldades e o insucesso escolar.
É de salientar que no ano letivo de 2015/2016 este modelo de avaliação já tinha sido implementado para todas as crianças com 5 anos, no Agrupamento de Escolas de Monção, por iniciativa do Departamento da Educação Especial e com a colaboração do Departamento da Educação Pré-Escolar.
A aprendizagem da leitura e da escrita é um processo complexo, com início antes da escolaridade formal, no qual intervêm a dimensão social e cultural da língua, uma componente linguística e a relação pedagógica.
Diversos estudos sobre a literacia emergente têm demonstrado uma forte correlação entre práticas de literacia, o desenvolvimento de um conjunto de competências de literacia emergente evidenciadas nos anos pré-escolares e o posterior sucesso na aprendizagem formal da leitura e escrita.
A avaliação das competências da linguagem oral permitirá detetar precocemente crianças com graves riscos de atraso de desenvolvimento e suscitar novas avaliações pluridisciplinares e formas de intervenção especializadas, nas situações mais extremas.


Fonte: http://www.aemoncao.com/news/avaliar-e-intervir-precocemente-atrav%C3%A9s-da-linguagem-oral

Actividades para Educación Infantil

Partilho um conjunto de sítios da internet (em espanhol, catalão e galego), que nos disponibilizam  várias atividades dirigidas às crianças da educação pré-escolar e outras modalidades de ensino.



Basta clicar nos seguintes links!

- Blogue Actividades para Educación Infantil

- Blogue Petit mom

- Blogue Escuela infantil castillo de Blanca
- Blogue LA CLASE DE MIREN

- Blogue Aula TIC

Exemplos de planificações mensais: educação pré-escolar

No portal da internet do Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho podemos consultar várias planificações mensais no âmbito da educação pré-escolar.

A seguir, consulte os exemplos de Planificação no Pré-Escolar:                       
Planificação Mensal - janeiro

- fevereiro
- março

- abril

- maio

- junho

Materiais úteis à prática pedagógica na educação pré-escolar...

Algumas ideias para partilhar e materiais úteis à prática pedagógica na educação pré-escolar no BLOGUE

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Fonte: http://ideiasemateriaisdojardim.blogspot.pt/

Sugestões de alguns jogos e atividades: educação pré-escolar

Partilho, a seguir, um conjunto de sítios da internet (em português) que disponibilizam jogos e atividades dirigidos às crianças da educação pré-escolar.

Basta clicar nos seguintes links!

Site Júnior: Jardim, Jogos

Site Eu sou criança

Site Ruca

Site Ilha das Cores

Site Estar Consigo - Animações e Jogos

Site Sítio dos Miúdos

Site Disney Júnior

Site de Games

Site dos Jogos da Dora Aventureira

Site o Leme

Exemplos de histórias e jogos que ajudam as crianças a perceberem melhor as diferenças e as deficiências

Área infantil

Bem-vindo ao teu espaço. Aqui vais encontrar aventuras, histórias e jogos que te vão ajudar a perceber melhor as crianças e pessoas com deficiência.

Como vivem, quais as suas limitações, que obstáculos encontram, como podes ajudá-los, o que podes fazer para evitar a exclusão e muitas mais questões que vais descobrir com a ajuda do Crispim, o teu amigo e companheiro nestas aventuras.

Aprende, diverte-te e traz os teus pais e professores, porque eles têm muito para ensinar e aprender.

Uma criança surda consegue contar uma anedota?

Uma criança em cadeira de rodas pode ser um atleta?

O que é o autismo?

Uma pessoa cega consegue ler um livro?

Histórias

Ver mais histórias (+)

Aprende comigo: Uma história de Isabel Cottinelli Telmo, com ilustrações de Fernanda Vaz, editada pela APPDA - Lisboa, Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo. Esta história também existe...

Fonte: INR

Fichas e material didático para a educação pré-escolar

Hoje, compartilho alguns ficheiros com fichas e outro material didático destinado à educação pré-escolar.

 

 

 

Deixo uma nota de agradecimento às educadoras de infância que enviaram este material.

 

 

 

Clique nos seguintes ficheiros para fazer o download:

 

1 - Exercícios de coordenação motora;

 

2 - Fichas de grafismos 1;

 

3 - Fichas de grafismos 2;

 

4 - Vários.

 

Como ensinar o alfabeto às crianças de hoje!

AINDA NÃO SABEM LER, MAS SABEM MEXER NOS COMPUTADORES. ASSIM… 

 

Agradeço à Maria José (amiga e colega do curso de Doutoramento em Educação) o envio desta informação, via http://www.insoonia.com/.

 

Está demais! Por achar este material inovador, tenho de o partilhar no blogue.

Exemplo de um projeto de Educação Especial num jardim-de-infância

PEEJI - Projeto de Educação Especial nos Jardins de Infância

Ficha técnica do projeto:

Escola:

Escola Básica André de Resende, Évora

Direcção Regional de Educação:

Alentejo

Responsável:

Ana Maria Balixa do Espirito Santo Nunes

Área Temática:

Educação Especial

O projeto surge da necessidade de recursos educativos específicos face ao número significativo de alunos com necessidades educativas de caráter prolongado ou não, inscritos nos jardins de infância do agrupamento. Funcionará com base nos objetivos da educação especial, nomeadamente o de promover a inclusão educativa e social, o acesso e o sucesso educativo, a autonomia, a estabilidade emocional, assim como a promoção da igualdade de oportunida-des, e a preparação para o prosseguimento de estudos. A intervenção do docente assentará em estratégias de diferenciação pedagógica e numa intervenção especializada respondendo às necessidades educativas especiais dos alunos com limitações ou incapacidades decorrentes de perda ou anomalia, congénita ou adquirida, ao nível das funções ou das estruturas do corpo recorrendo sempre que necessário à utilização de materiais didáticos adaptados e de tecnologias de apoio. Ao mesmo tempo o docente será um meio de articulação entre o jardim de infância, os técnicos de outras instituições envolvidas no trabalho com as crianças e as famílias.

>Objectivos do Projecto

 

Fonte: ME

Foi definido o apoio financeiro aos estabelecimentos de educação pré-escolar da rede pública para aquisição de material didático no ano letivo de 2012/2013.

Foi definido apoio financeiro na educação pré-escolar para 2012/2013 


O Despacho n.º 12235/2012,de 18 de setembro, determina o apoio financeiro aos estabelecimentos de educação pré-escolar da rede pública para aquisição de material didático no ano letivo de 2012/2013. 

Os valores definidos são:

a) € 168 por sala, quando o número de alunos por sala for inferior ou igual a 10 (menos € 6,00);

b) € 268 por sala, quando o número de alunos por sala for superior a 10 e inferior ou igual a 15 (menos € 8,00);

c) € 300 por sala, quando o número de alunos por sala for superior a 15 e inferior ou igual a 20;

d) € 324 por sala, quando o número de alunos por sala for superior a 20.