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domingo, 8 de fevereiro de 2015

Vox4all: um sistema de comunicação aumentativa e alternativa para smartphone e tablet


Clique para ver o vídeo
Pretende dar voz a quem não tem e colmatar as dificuldades de comunicação. Com recurso a um sistema de símbolos, imagens reais, síntese e gravação de voz, é possível criar e configurar um ambiente totalmente adaptado ao utilizador.   

Está direcionado para o autismo, a paralisia cerebral, síndrome de down ou outras condições que impeçam a comunicação verbal e não verbal, como pós-cirurgias, internamentos, acidentes vasculares cerebrais, etc.
Substitui com vantagem os tradicionais digitalizadores de fala, como o Go Talk.


Fonte: http://vox4all.imagina.pt/                                                                              







sábado, 25 de janeiro de 2014

Comunicação Alternativa e Aumentativa

De forma a compreender melhor a Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), faremos uma pequena introdução sobre este conceito e qual a sua importância nos problemas de comunicação.
A linguagem oral é o meio mais usado para as pessoas falarem entre si, no entanto, quando há dificuldades em oralizar é necessário criar alternativas o mais cedo possível para não pôr em causa o desenvolvimento da criança (Ponte, 2009).

Assim, surge a CAA, como um complemento e/ou substitução da fala , que pretende compensar a dificuldade de expressão (ASHA – American Speech-Language-Hearing Association in Browning, 2008 ).

Este meio de comunicação é usado quando há dificuldades motoras que impedem a aprendizagem ou se verifica dificuldades em falar e escrever (Browning, 2008), pois, e embora muitas crianças aprendem a falar por imitação, quando o desenvolvimento não ocorre dentro da norma, é necessário ensiná-las (Kumin, 2008).

Em casos de défices graves de comunicação, utilizam-se palavras, símbolos e recorre-se ao uso do computador (Ponte, 2009), como por exemplo, nas crianças com Sindrome de Down (Kumin, 2008), com Autismo ou Paralisia Cerebral.

Este tipo de estratégias deve ser usado o mais cedo possível, para permitir o desenvolvimento da autonomia e a participação nas actividades da escola (Ponte, 2009). A maioria das aprendizagens acontecem no período pré-escolar, por isso é vantajoso intervir nesta fase, para evitar dificuldades na aprendizagem no futuro (CERCIFAF, 2009).

Neste sentido, a Intervenção Precoce aparece como uma medida de apoio à criança, em risco de atraso de desenvolvimento ou com necessidades educativas especiais (dos 0 aos 6 anos) e sua família, e tem como objectivo minimizar os efeitos negativos no desenvolvimento da criança (CERCIFAF, 2009).

O envolvimento dos pais na intervenção é muito importante, pois a família necessita de apoio e de aprender a lidar com o problema da criança (CERCIFAF, 2009), sendo necessário haver trabalho de equipa entre a família e médicos (Kumin, 2008).

É preciso ter atenção que a linguagem é parte do dia-a-dia da criança e que deve ser praticada em situações de vida real (Kumin, 2008). Além disso, as actividades realizadas com as crianças devem ser significativas para elas, de forma a participarem de forma activa no quotidiano. A utilização de materiais adequados é um ponto fundamental para lidar no dia-a-dia com estas crianças (Ponte, 2009).

Conclui-se que a capacidade de comunicar põe em causa a aprendizagem escolar e social, por isso, é urgente melhorar os meios de comunicação para que as crianças se possam expressar e brincar, como crianças que são.





Bibliografia
Browning, N. (2008). Curso sobre a comunicação alternativa – falada e escrita. In http://
www.assistiva.com.br/. Acedido em 28 de Dezembro de 2009
· Kumin, Libby (2008). Helping Children with Down Syndrome Communicate Better: Speech and Language Skills for Ages 6-14.
CCC-SLP. In http://www.woodbinehouse.com/. Acedido em 28 Dezembro de 2009.
Ponte, Margarida (2009). Comunicação Aumentativa: Mitos e Preconceitos. In
http://www.fappc.pt/. Acedido em 28 Dezembro de 2009.
· CERCIFAF – Cooperativa de Educação e Reabilitação de Crianças Inadaptadas de Fafe (2009). O que é a Intervenção Precoce?. In
http://cercifaf.org.pt/web. Acedido em 28 Dezembro de 2009.


Fonte: blogue comunica.especial

terça-feira, 17 de dezembro de 2013

Portal de Comunicação Aumentativa e Alternativa online e gratuito

O Portal Aragonês de Comunicação Aumentativa e Alternativa (ARASAAC) oferece recursos gráficos e materiais para facilitar a comunicação de pessoas com algum tipo de dificuldades nesta área.

Este projeto foi financiado pelo Departamento de Industria e Inovação do Governo de Aragão (Comunidade Autónoma de Espanha) e faz parte do Plano de Atuação do Centro Aragonês de Tecnologias para a Educação (CATEDU), centro dependente do Departamento de Educação, Universidade. Cultura e Desporto do Governo de Aragão.
 
Um sítio a não perder! Recursos disponíveis:
 
Catálogos

Software
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Fotografias                                                 Vídeos LSE

LSE colorida

sábado, 23 de março de 2013

População que pode necessitar de Comunicação Aumentativa e Alternativa

Existem apoios específicos para crianças e alunos com NEE como os Sistemas de Comunicação Aumentativos e os sistemas Alternativos.

Os Aumentativos:
 existem quando há fala, mas há défices que justificam utilizar meios para além da fala. Estes sistemas podem ser ainda com apoio, com ferramentas que ajudam a comunicação ou sem apoio, expressa com o corpo.

Os Alternativos: utilizam-se quando não há fala. Neste caso, utilizam-se outros instrumentos para comunicar.
 
 
São exemplos destes sistemas os:
  • PIC
  •                                                                                                       SPC
  • BRAILLE
  • Língua Gestual Portuguesa (LGP)
  • MAKATON
Fonte: Blogue TIC e Necessidades educativas Especiais

População que pode necessitar de Comunicação Aumentativa e Alternativa

A utilização de Comunicação Aumentativa e Alternativa não está dependente da idade ou das capacidades mentais. Todas as pessoas poderão vir a precisar, a dada altura da sua vida, de uma forma de suporte à Comunicação. As pessoas que usam um sistema alternativo e aumentativo de comunicação podem ter doenças congénitas/desenvolvimento:
• Paralisia Cerebral;
• Perturbações Cognitivas;
• Surdos-Cegos;
• Perturbações do Espectro do Autismo;
• Dispraxias;
• Perturbações Específicas da Linguagem;
• Síndromes Genéticos;
Podem também ser doenças/incapacidades adquiridas:
• Traumatismo Craneo-Encefálico;
• Acidente Vascular Cerebral;
• Lesões da Espinal-medula;
• Laringectomia/Glossectomia;
• Asfixia;
• Doenças Neurológicas Progressivas (doença de Alzheimer, Esclerose Lateral Amiotrófica, Síndroma de Guillain-Barré, Doença de Huntington’s, Esclerose Múltipla, Distrofia Muscular, Doença de Parkinson, entre outras).

segunda-feira, 11 de março de 2013

Sistema de Comunicação Aumentativo e Alternativo - Projeto BIA: Software gratuito

Diferença entre Comunicação Alternativa e Comunicação Aumentativa

Comunicação Alternativa - É qualquer forma de comunicação diferente da fala, usada por um individuo em contexto de comunicação.

Comunicação Aumentativa - É a comunicação complementar ou de apoio à fala. É um meio facilitador do desenvolvimento da fala.

 
Este projeto surgiu com o objetivo de melhorar a vida da Beatriz, uma criança do Concelho de Castro Daire com paralisia cerebral (tetraplegia espástica com componentes atetósicos e disartria) que não consegue comunicar de forma verbal, o que constantemente se revela uma enorme limitação, pois torna-se difícil satisfazer as suas necessidades mais básicas.
 
Partilho assim a aplicação BIA disponível para download. De modo a esclarecer eventuais dúvidas de instalação, configuração e funcionamento, deverá assistir a estes vídeos explicativos.
 
1.º Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=PEvIvr3yQwM

2.º Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=2fKROho-RPw

3º Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=x2RTACJXOaM

Fonte: http://www.cm-castrodaire.pt/bia/