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sexta-feira, 14 de agosto de 2015

Articulação entre o Programa Educativo Individual e o Plano Individual de Intervenção Precoce

Publicação da Circular nº. S-DGE/2015/2555 "Articulação entre o PEI e o PIIP

Novidade: chama-se à atenção do ponto 10:


10 - A transição para a educação pré-escolar ou para o 1.º ciclo do ensino básico, prevista no Decreto-Lei n.º 281/2009, deve ser preparada e planeada atempadamente. Para o efeito, a ELI deverá auscultar a família sobre qual o Estabelecimento que esta pretende que o seu educando frequente e informar o órgão de gestão a que o mesmo pertencer, até ao mês de março, para a realização dos procedimentos relativos à transição.


quinta-feira, 14 de agosto de 2014

Avaliação do PEI



À semelhança da avaliação dos restantes alunos, a avaliação daqueles que frequentam a escolaridade com um PEI deve assumir caráter de continuidade. Esta avaliação permite obter dados essenciais para se monitorizar a eficácia das medidas educativas definidas para o aluno no seu PEI.


A avaliação dos resultados obtidos pelos alunos deve, obrigatoriamente, ser realizada em cada um dos momentos de avaliação sumativa interna da escola. Dessa avaliação resulta, no final de cada ano letivo, a elaboração de um relatório circunstanciado, o qual poderá dar lugar, sempre que no mesmo se proponham alterações às medidas em aplicação, à reformulação do PEI. Este assume caráter de obrigatoriedade no final da educação pré-escolar e dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.


 Qualquer um dos elementos da equipa responsável pela elaboração, implementação e avaliação do PEI, incluindo os encarregados de educação, pode, a qualquer momento, propor a avaliação e reformulação do PEI.


Fonte: documento LAL ano letivo 2014/2015 - IGE



domingo, 28 de abril de 2013

Exemplos de PEI preenchidos para apoio aos docentes

Na página da internet «NEE_Desenvolvimento Curricular», elaborada pelas docentes Armanda Gomes, Carina Soares, Marta Simões e Susana Vieira é possível encontrar alguns exemplos de PEI preenchidos para apoio aos docentes.
 
As referidas docentes têm como objetivo apresentar  documentos que esclarecem e apoiam à realização do PEI, assim como, alguns exemplo preenchidos de diferentes problemáticas, disponibilizados por colegas de várias escolas do distrito de Faro.
 
Clique nos links seguintes para aceder aos documentos:
Exemplos PEI - 1º Ciclo - Défice cognitivo;


Exemplos PEI - 2º ciclo - Domínio emocional / personalidade;


Exemplos PEI - 3º Ciclo - PEI-Comportamental.pdf  (214k); PEI-DeficienciaVisual.pdf  (352k);
 

sexta-feira, 26 de abril de 2013

Exemplo de modelo de PEI aplicado a um aluno com dislexia

Reeducaciones
 
Partilho, em baixo, um exemplo de PEI no âmbito da dislexia.
 
 
 
 
 
Para obter o documento basta clicar no link que se segue:
 
 

terça-feira, 7 de fevereiro de 2012

Quem define o número de horas de apoio semanal a atribuir a uma criança / aluno com NEE?

O processo de avaliação especializada tem por finalidade identificar as necessidades educativas especiais evidenciadas pelo aluno.

A resposta a essas necessidades é definida no PEI, o qual deve estabelecer o número de horas de apoio semanal, bem como a modalidade em que o apoio é prestado (individualmente ou em grupo).

Depois de submetido à aprovação do conselho pedagógico, o PEI é homologado pela direção do agrupamento de escolas / escola não agrupada. 

segunda-feira, 16 de janeiro de 2012

A certificação dos alunos que beneficiaram de um PEI permite-lhes prosseguir estudos?


Neste sentido, a existência de um PEI não implica que um aluno não possa prosseguir estudos, exceto quando é aplicada a medida "currículo específico individual".
Os instrumentos de certificação legalmente fixados para o sistema de ensino devem explicitar, no caso dos alunos que beneficiaram de um PEI, as adequações do processo de ensino aprendizagem que tenham sido aplicadas.

Fonte: DGIDC - Educação Especial / Perguntas Frequentes